我的神奇寶貝們

在十多年的教書生涯中，就屬去年帶畢業的孩子們讓我印象最深刻的了。主要原因是這班的孩子至少同班三到四年，在我們相處的時光中，大家一起完成了非常多的不可能的任務，所以感情非常深厚，就像一家人一樣。
每當有人做錯事或要『曉以大義』（孩子犯錯花時間被我碎碎念）的時候，我常會說：「寶貝！過來….」。有一次，小朋友問我：「老師，為什麼叫我們—『寶貝』？」「因為，你們是我的一群『神奇寶貝』--神經兮兮又非常奇怪的寶貝啊！」所以，自然而然地大家都習慣當我專屬的『神奇寶貝』了。
說起這群寶貝們，有時窩心、有時貼心，雖然偶爾也有調皮搗蛋的時候；不過，他們陪著我一起做過很多瘋狂又有趣的事。例如：一起搭著大眾運輸征戰台北縣市的博物館和風景名勝、扛著炊具帳篷到南投參加全國社區童軍活動、不錯過每一次的童軍活動、整理泰北救濟物資、二度探訪世光教養院、做燈籠參展賺取班費、辦活動募款捐助弱勢團體…..。雖然，我常說他們過度幼稚，但是他們純真善良又體貼的心，讓人備感溫馨。
有他們陪伴的這幾年之中，讓我最感窩心又難忘的事很多，其中就屬二度探訪新竹世光教養院最令人懷念了。因為，教養院裡面都是一些重度殘障的孩子和大人，臨行之前我還對全班做了多次的心理建設，主要是怕他們口無遮攔或是不適的舉止無意間傷害了院童；而且第一次去探訪之前全班還準備了祝福卡片、裱框的個人畫作、小禮物和糖果，還有班上小豬撲滿的愛心捐款，心想要好好幫院童們過個歡樂又溫馨的聖誕佳節。
沒想到，孩子們帶的東西都無法幫到院童，其中只有一幅裱框的畫和音樂表演派上用場而已，因為院童大部分都躺在床上或椅子，只有少部分的院童可以跟我的寶貝們互動，不過，寶貝們因為已有行前的心理建設，也熱情地充分參與少數院童的活動。當天透過院方的講解和實地探訪院童的生活作息，對孩子們的心靈造成不小的震撼。
隔天，看著孩子們寫的參訪紀錄心得，讓我非常感動，他們深深地了解到自己是多麼幸福；因為有些院童連說話、吃飯或生活自理都有問題，更甭提到學校和同學相處學習了。因此，這次的探訪讓孩子們更懂得珍惜自己所擁有的，大家在課堂上的學習就更加起勁了，偶爾還會談論到和世光的兄弟姐妹們的點點滴滴。
讓人更意外的是，放寒假之前，寶貝們主動提到要自由樂捐贊助世光的院童過年，還提出將撲滿的公基金（平時大家默默地將零錢捐到班上的小豬撲滿）全數捐出，真是令人感動又窩心。
事隔半年，孩子主動提議再次造訪世光教養院，理由很簡單—他們想看看那兒的兄弟姐妹們是否長高了？變成什麼模樣了？這一次，他們更自動自發地分組進行採購禮物—尿布和奶粉，而且都是他們各組成員存零用錢湊著買的。再次造訪，同行的還有隔壁班的一個班級學生，看到他們一副主人的架勢，和院童像一家人的互動情形，真是讓人欣慰啊！
我想，教學的生涯中如果一直有這樣的『神奇寶貝』們一路相伴，每天都會很開心。因此，寶貝們！老師很高興有你們的陪伴，細數著你們成長的點點滴滴─我們曾經共有的美好回憶，叫人怎麼能不想念你們這一群「神奇寶貝」們呢？